Die Lebendige Schule Aschen soll ein Ort der Gemeinschaft sein, an dem Kindern und Jugendlichen ein Raum gegeben wird, ihre Persönlichkeit zu entdecken und zu entfalten. Dabei steht das selbstmotivierte Lernen nach eigenen Interessen im Vordergrund. Ein weiterer Aspekt der sich durch das Konzept der Schule zieht ist die Verantwortung für Umwelt und Natur, die in Zeiten des Klimawandels besonders wichtig ist.

Das pädagogische Konzept

Das pädagogische Konzept kann hier als PDF Datei heruntergeladen werden:

In dem Konzept wird das besonderes pädagogisches Interesse dargestellt und die demokratische Struktur der Schule erläutert. Aspekte Rund um den Schulalltag wie das verantwortliche Handeln für Umwelt und Natur, die Umgang mit Mediennutzung sowie die Lernformen, Lernbereiche, Lerndokumentation und Lernentwicklungsberichte werden ausführlich dargstellt. Die Aufgaben der Lernbegleiter*innen und die Struktur der Schule werden beschrieben. Zum Schluss werden die Säulen zur Finanzierung der Schule erläutert.

Die Kernaussagen des pädagogischen Konzepts sind hier in Stichpunkten zusammengefasst:

Kernaspekte des pädagogischen Konzepts

Das Konzept der Lebendigen Schule Aschen richtet sich an reformpädagogischen Ansätzen (Céléstin Freinet, Maria Montessori, u.a.) aus, die der individuellen Persönlichkeit des Kindes Freiraum geben. Außerdem werden moderne neurowissenschaftliche und entwicklungspsychologische Erkenntnisse berücksichtigt (Gerald Hüther u.a.), die belegen, dass Menschen Wissen besser behalten, wenn sie es selbstbestimmt und angstfrei erlernen. Die Eckpfeiler der Pädagogik der Lebendigen Schule Aschen sind:

• Mitbestimmung, Verantwortlichkeit und Selbstständigkeit
• verantwortungsbewusste Entscheidungsfindung durch die Schüler*innen
• zwangloses Lernen, Lernen ohne Zensurendruck
• vielfältige Lernformen
• Lernen durch Spielen
• Verantwortungsbewusster Umgang mit Natur und Umwelt
• individuelle Lernentwicklungsberichte anstelle von Zeugnissen

An der Lebendigen Schule Aschen sollen Kinder ihren individuellen Stärken und Schwächen entsprechend unterstützt werden – die Orientierung soll dabei auf den Stärken liegen, sodass häufig angewandte Defizitperspektiven in den Hintergrund rücken. Jedes Kind kann in den verschiedenen Lernbereichen in seinem eigenen Tempo lernen. Es gibt kein „Sitzenbleiben“, nur die persönliche Weiterentwicklung. Es werden keine Klassenarbeiten oder Tests geschrieben. In den letzten zwei Jahren können sich die Schüler*innen gezielt auf die Abschlussprüfungen (Haupt- oder Realschulabschluss) vorbereiten.

Über uns

Vorstand

„Jeden Tag kann ich meine Kinder beobachten, wie sie sich – geleitet von ihrer eigenen Neugier – die Welt erschließen. Mit der Gründung der Lebendigen Schule Vechta möchte ich es ihnen ermöglichen, diese Neugier zu kultivieren und sich dabei als aktive, selbstbestimmte und zugleich rücksichtsvolle Mitglieder einer Gemeinschaft zu erfahren.“

„So vielfältig wie wir Menschen sind, so vielfältig sollten auch Schulen sein! Meine Kinder auf einer freien Schule zu wissen bedeutet für mich Leichtigkeit. Lernen funktioniert meiner Meinung nach nur nachhaltig, wenn es Spaß macht.“

 

„Jedes Kind ist einzigartig und individuell in seiner Entwicklung. Eine freie Schule schafft Kindern Raum für freie Entfaltung und gibt ihnen die Zeit, die sie benötigen. Dabei auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes zu achten, stärkt sie und lässt sie an sich wachsen. Lernen sollte Spaß machen und frei von vorgegeben Strukturen sein.“

Satzung

Hier kann die aktuelle Vereinssatzung als PDF-Datei heruntergeladen werden.

Mitgliedsbeitritt

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